2026 春新青岛 63 版一年级下册数学电子版课本，高清可打印、多设备适配，以情境串 + 问题串为特色，聚焦20 以内退位减法、100 以内数的认识与加减法、平面图形、人民币、钟表，搭配趣味实践与智慧广场，贴合低年级具象思维，夯实口算与数感基础，是青岛及六三制使用区一年级下学期同步学习、预习复习的核心资料。
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新青岛版一年级数学下册电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）
展开剩余85%2026春新青岛63版一年级下册数学第七单元核心主题为“图形的运动（一）”，是小学阶段“图形与几何”领域的启蒙单元，承接前序平面图形（长方形、正方形、三角形等）的认识基础，重点培养学生的图形运动感知能力、空间直观观念和动手操作能力，既是对平面图形知识的延伸拓展，也为后续更高年级学习轴对称、平移、旋转等复杂图形运动知识奠定关键启蒙基础。电子课本1:1复刻纸质教材，高清可打印、多设备查阅，延续青岛63版“情境串+问题串”的特色，以剪纸、折纸、推拉门窗、电梯运动等学生熟悉的生活场景和趣味活动为载体，贴合一年级学生具象思维的认知特点，采用“直观感知—动手操作—总结特征”的递进编排逻辑，分步拆解轴对称、平移、旋转三大核心知识点，清晰标注低龄儿童易混淆、易出错的细节，搭配趣味实践活动，方便孩子通过折一折、剪一剪、移一移理解知识，也为家长针对性辅导、助力孩子夯实空间启蒙基础提供明确方向。本单元核心知识点围绕三大模块展开，贴合低龄儿童认知节奏，兼顾基础性与趣味性：一是轴对称图形的认识，理解轴对称图形的核心特征——把一个图形沿着一条直线对折后，直线两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形，这条直线叫做对称轴[2]；能准确判断常见的轴对称图形（如正方形、长方形、圆形、等腰三角形、剪纸图形等），牢记正方形有4条对称轴、长方形有2条对称轴、圆形有无数条对称轴，能找出简单轴对称图形的对称轴[1][2]；学会用折纸、剪纸的方法制作简单的轴对称图形，感受轴对称的美感。二是平移的认识，感知平移的运动特征——物体或图形沿着直线移动，方向不变、大小不变、形状不变，只是位置发生了变化，这样的运动就是平移[2]；能准确判断生活中的平移现象（如电梯上下运动、推拉抽屉、火车前进、国旗升降等），能在方格纸上画出简单图形（如正方形、三角形）向右、向左、向上、向下平移几格后的图形，牢记平移的关键是“对应点平移相同的格数”，避免混淆平移间隔与平移格数[2]。三是旋转的认识，感知旋转的运动特征——物体或图形绕着一个点或一条轴转动，方向、位置发生变化，大小和形状不变，这样的运动就是旋转[2]；能准确判断生活中的旋转现象（如风车转动、钟表指针转动、摩天轮转动、开关水龙头等），能区分平移与旋转的核心差异（平移是“直线移动”，旋转是“绕点/轴转动”）。本单元三大高频易错点需重点规避：一是判断轴对称图形时，忽略“对折后完全重合”的核心条件，误将非轴对称图形当作轴对称图形；二是画平移图形时，混淆平移格数与图形间隔，误将间隔格数当作平移格数[2]；三是区分平移与旋转时，误将旋转现象当作平移（如误将风车转动当作平移），或反之。
2026春新青岛63版一年级下册数学课本（电子课本同步适配），核心使用区域聚焦我国实行“六三学制”的地区，以山东省内城市为主，省外少量六三学制地区适配选用，形成“省内全覆盖、省外零星适配”的分布格局，严格贴合六三学制低年级数学教学节奏与青岛版教材“重实践、强启蒙、贴生活”的特色，是山东省内多数实行六三学制城市公办小学一年级的主流数学教材选择，深受各地教研部门、一线教师与家长认可。山东省内核心使用城市及区域分布清晰：青岛市（莱西除外）全域公办小学统一选用该版本，作为青岛版教材的核心发源地，贴合本地教学规划[4]；枣庄、潍坊、德州、聊城、临沂、日照、烟台、淄博、泰安、东营等城市全域或大部分区域公办小学同步启用，覆盖山东省内主要六三学制城市[3][4][6]；济宁市部分区域公办小学选用，结合本地教学实际适配六三学制教学需求[4]。此外，山东省内其他实行六三学制的县域（如滨州、菏泽部分县域），也统一选用该版本，确保省内六三学制地区数学教学衔接顺畅[3]。省外方面，仅有少量实行六三学制的城市（如河北、江苏部分六三学制县域）的部分公办小学零星选用，整体覆盖面较窄，主要适配本地六三学制教学节奏，与山东省内教学同步。该教材及配套电子课本，凭借贴合低龄儿童认知特点、情境趣味化、注重动手实践、知识衔接顺畅的优势，既契合青岛63版教材的核心特色，也能有效培养一年级学生的空间直观观念和动手操作能力，助力孩子顺利完成图形运动的启蒙学习，成为六三学制地区一年级下册数学同步学习的核心资料。
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